名誉院长惠子介绍

名誉院长——惠子,

                              头了,用一句时髦                     的话说:也算得上时忠实粉丝,同时也是挚友。对她多年来在政治、文化、教育,外交等各个领域里所取得的辉煌成就历历在目,事事在心,作为粉丝和挚友一直想为她写点什么,然因多年来总是奔忙 怕是一件开天劈地的事。我如再不把握住这一千载难逢的机会那也就太不识抬举了,也将会是我终身的遗憾。   

    各位名家、各层官方、各家媒体、各位读者对惠子的评誉可以说已达到了尽善尽美的地步,但主要的还是着重评价她在文学领域里所取得的成就。然而也许因为我是一个教育工作者的原故,所以,我所解读的惠子则主要是她在教育与外交方面为国家和人民所做的不可磨灭的贡献……    

     惠子是女士,也是先生。惠子之所以是女士,是因为她是女性,而且是一个美艳绝色、光彩照人的女性。如果不是因为她是著名诗人、学者、 不是因为她是国家干部, 那么她早就是电影名演、名模之类的明星了。而且那些所谓的“明星”们除年龄的优势外,无论那方面都不能和惠子比及。江南美女苏中佳人惠子之所以不是哄动星坛的美女,因为她没有走动于T台,没有投身于歌舞坛,没有钻进影视圈,没有追逐大赛场;她一直是在诗歌的海洋里探捞珍珠, 在教育的土壤播种新苗........   然而惠子的确是美女, 她的音容似霞、笑貌如花、身同白杨、发若瀑布、桃唇皓齿、柳叶月眉,凤眼晶珠、绵掌玉指、举止文雅、谈吐不凡、玉树临风,行步轻盈,秀美中散发着香醇,温柔中蕴藏着坚韧,经得起风霜雪雨的侵袭,抗得住沧桑岁月的摧促,娇娘不老,风韵常存。知命之年的她亦如花季少女般的妙龄。 这是常人所不能及也不可奢求的。 所以惠子是优雅的女士。   

    惠子之所以是先生,是因为她才华横溢、学识渊博、上知天文、下通地理、德高望重,为世界所瞩目,为世人所仰慕。数十年来,她穿行于政坛、文化界、教育界、商界、左友逢源,游学于港、澳、台、韩国、日本、德国、欧州各国,足迹便天下、处处如家乡,以其才华倾倒同行、以其佳作吸引读者,以其品质、以其信义折服友人,以其慈善唤起公众,以其爱心牵引儿童。她是诗人,是学者,是社会活动家,是社会教育家,是文化使者,所以惠子是先生。       

    惠子是中国文化的天使:她走到那里把中文化传播到那里。她周游世界各国,讲学,传播中国文化,弘扬中国历史;从政界、文化界、教育界、直到民间,层层渗透使世界人民对中国文化有了更深的了解;及大的加深了中外人民的友宜,促进了中外教育、文化、商务各方面的合作与交流。她走到那里把中外姊妹学校建到那里,韩国、日本、德国、欧州各国、港澳、台,到处都有她搭桥建立的姊妹学校。无处不有她输送的中国学生。
    惠子是诗人:她的诗字字珠玉,句句金链,玲珑剔透,环环紧扣,多一字嫌多,少一字嫌少。字里行间、文里文外散发着青春的光辉, 洋溢着豪迈的激情,绽放着缤纷花环, 渗透着赤忱的情意。使读者似在美梦中傲游天国, 如同现实中追逐真理, 梦不想醒,步不能停。她是突出在90年代中国文坛上的一枝绝色红杏, 她是绽放在21世纪世界诗坛上的一朵美艳奇葩。

    惠子是爱国诗人:

    惠子是社会教育家:无论在任合场面她都保持得落落大方、镇定自若、有条不紊、指挥若定、不卑不亢…………

 

常务院长——马懿

 

(老骥)--院长,教授后学历教育创立人,作家,书法家(主要作品有“结婚誓言四条屏”,”家训四条屏”),诗人(主要著作有《治家通鉴》《马氏家谱》,《老骥诗词集》,《老骥散文集》等,),策划师(先后主笔策划过“全国地县级领导人高层论坛‘’全国中学校长论坛、500强企业总裁论坛)、教育文、文学评论,策划文案写作;服装、广告装帧、产品设计文学作品有:诗词、文学评论教育论文、策划文案、设计等 于1981年---1995年期间创办中华实业学校,.十五年间为 社会培养高科技技术人员达十万计。 1996年后致力于探索新经济形势下高等教育的新路子。创 立了我国独家 “后学历”高等教育新模式,先后十余年中为北京各大高科技公司(室内设计公司,园林建筑公司,广告设公司,艺术表演公司,网络工程公司,网站建设公司,软件开发公司)输送了一批又一批合格的高级技术人员,目前都已成为了企业的骨干力量(首席设计师,设计总监,软件工程师,技术总监)。

副院长:李东民

 

副院长:赵长喜

 

 

 

 

后勤处长:张凤菊,

 

财务处长:卢思敏

 

办公室主任:刘长永,

 

学生处处长:副 院 长:马 骥翔,

 

招办主任:高来成, 

 

若想改变一个人,就给他一支毛笔

学书法的十大好处

——老骥

我们知道,人脑分左脑和右脑,左脑主要管思维方面,右脑主管运动和艺术。例如:平时我们如果在读书,那就只要用眼睛和脑子就可以,耳朵可以不用,而如果在运动的时候,我们考虑的是如何协调肢体动作的问题。就是说我们如果是学习,就用左脑为主,如果是运动则以右脑为主。但是,学习书法却必须全面动用脑的两个部位,临帖时候,右手要动,左手也要动,眼睛要看碑帖,脑子里还要记碑帖背碑帖。如果孩子从小就开始学书法,结果会怎么样呢?身为中国人,孩子从小开始学书法,双脑更智慧。不仅如此,情商和品格也随之提升。还别不信,今天书思给大家分析分析。

1、怡静从容

若每日有一小时之练习,即有一小时之怡静,只有紧张而无怡静,只有疲劳而无宁息,势必有害健康…信笔挥毫,不必求其成为名家,成为美术品,而为调节生活,宁静精神,又其功用之一也。要把孩子从浮躁的情绪中解脱出来,使其能够静下心来,最好的办法就是练习书法。现在还有一说法,练习书法也是治疗儿童多动症的良方。

2、高贵品格

书法是中华民族的国粹,从最初文字的形成,到书法艺术的日臻完善,有着源远流长的发展史。在这悠久的语言文字长河中,各朝各代均出现了许多书体不同、风格迥异、品学兼优的大书法家,无论是他们那种勤奋好学的精神,还是他们做人的准则,都是我们学习的楷模。如王羲之学书使池水尽墨,隋僧智勇学术颓笔如冢、唐怀素无纸用芭蕉叶作书,颜真卿为官刚正不阿、宁死不降的高贵品格…….这些千古流传的事迹,对培育孩子的品德、毅力有很强的感染力,因此,孩子在学书的过程中,更学会了做人。

3、文化积淀、丰富学识

 

汉字也是一种文化,对于一个民族来说,文字更是一种凝聚力。因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓,更凝聚着一种民族精神,教孩子写汉字,就是让他们了解体验民族文化,体验民族的思想和情感以及民族的精神。

学好书法,必须以丰富的学识为基础,清代书家杨守敬认为,学术除品高以外,“一要学富,胸罗万千,书卷之气,自然益于行间。”由学书而悟到读书更重要,这是提高孩子文化素质的第二收获——使孩子爱学习。

4、强化规则

书法有严格的书写法则,孩子在学习识字的同时又学习书法,既可以巩固所学知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更美观而又合乎规范。试想,当老师拿到一本作业的时候,拿到一份试卷的时候,优美的书写可以让老师愉悦的批阅,而写得乱七八糟的作业甚至连看也看不清楚,那么在考试的时候写得不好的试卷势必会失去好多分数,尤其是阅读和作文。

5、学习品质

通过学习书法,能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。正如郭沫若先生所说的,要把字写得合乎规范,比较端庄、干净、容易认,养成这样的习惯有好处,能够使人细心,容易集中注意力,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶、独断专行是容易误事的,练习写字可以免除这些毛病。为什么学习书法可以使人变得细心,容易集中注意力呢,因为书法是一项十分精细的活动,要想把字写好,需全神贯注,凝神静气,仔细观察字的结构,并要脑、眼、手相应,准确控制用笔的轻重缓急,这样久而久之能潜移默化的改变一个人的心理素质,养成沉着镇静的习惯。而孩子一旦养成良好的学习品质,对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。

6、观察分析

练习书法,还可以培养孩子的观察力、思考分析和表达能力。在学习过程中老师有意识的引导学生观察、分析各种笔画的不同以及字的结构,比照字帖学习运笔,让孩子感悟、领略书法的美妙之处,思考在书写过程中应该怎样表达才能达到这种效果,长此以往,孩子的观察、思考分析、表达能力必定得到发展,如果将这种好习惯运用到文化课的学习中,有助于提高学习成绩。

7广取博收

书法艺术,并非一蹴而就之事,古人云,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来;古人学问无遗力,少壮工夫老始成;三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。这些精辟之论,都充分指明了研究任何学问都须日积月累,切不可一曝十寒。因此,学习书法并无捷径可走,只有从一点一滴学起,由笔画到结构再到章法,多临摹,多创作广取博收,拓宽视野,记之于心,熟之于手,达到心手相应,创作忘我方为佳界。

8、磨练意志

学习书法,可以使人的意志品质得到磨练。有些孩子刚开始学习书法,爱丢三落四,心绪浮躁,无法集中注意力,练一会就坐不住了,甚至把墨汁弄得满脸满身都是,经过一段时间的书法练习,渐渐的沉稳下来,这些毛病都消失了,能平心静气的写字了。

9、个性创新

因为书法艺术的生命在于个性,这一领域向来都有接纳各种美的雅量。在学习欣赏别人、接纳别人心目中的美的同时,人们可以根据自己的喜好,取长补短来滋长自己心中的美,取得精神上的愉悦。其次,书法推崇创新,追求个性。临摹古人的书法,是为了在大脑中积累大量丰富的材料,为今后的创作做好铺垫,因而,书法教学从临摹到创作的过程实际上是让孩子不知不觉中从模仿走向创新的过程。

10、美学熏陶

书法是一门高雅的艺术,它抽象了天地万象之形,融入了古今圣贤之理,孩子学习书法,有净化心灵、驱逐邪俗之气、提高审美素质的作用。人们在欣赏书法的同时,对于书法的美,或沉雄、豪劲,或清丽、和婉,或端庄、厚重,或高逸、幽雅,无形中受到熏陶,感情为所渗透,人格为所感染,心绪为所改变,嗜好为之提高,渐渐的将审美水平提高。然而小孩子不可能一下子有如此感受,那么在平时的教学中要求他们按正确的笔顺去写,力求将字写得正确、规范、整洁、美观,进而逐步感受汉字的形体美,帮助孩子树立正确的审美观,最后用美去感染他们,激发他们追求美、创造美的欲望。

因此,无论是有志于成名成家还是作为兴趣爱好,让孩子从小学习书法都是一项很好的选择,这对于孩子心智的锻炼、习惯的养成都大有裨益,也将对孩子未来的成长产生积极、深远的影响。

练字对孩子的作用

可能每个小朋友都会有这样的疑问:练字有用吗?写好字能给我带来什么?同学中很多人的字都不好看,连老师的板书也很潦草,为什么我要练字?练好字真的比字不好更有前途吗?接下来我们来探讨一下练字的好处:

 

如果一个人能够写出一手漂亮的字,那么将是突出他个人能力的一种方式;是在学习或工作中增加了竞争的筹码,也是提高考试、应聘中的卷面分和书面材料中的形象分的体现,甚至能受到更多朋友、同学、同事等的尊重,提高自身地位的一种形式。

 

例如:

1、一个小学生不能够写出一手好字的话,对其学习成绩有极大的影响;

据有关语文教师的介绍,现在的语文考试,书写工整、字体端正至少能获得卷面分4分。而且在批改作文时,字迹好坏也会影响分数。面对一篇写字漂亮的文章,阅卷老师一般会多给几分,字好的学生能提高作文成绩2--4分。另外很多考试题目并不是答不出,而是粗心造成的,练字则可以培养耐性,这就会使学生在考试中避免因粗心大意而失分;同时还可以让孩子提高基础分3-4分。而这些分数足够能影响孩子是否能上重点高校。


 

2、经常练字的人心摹手写,这样也大大加深了孩子对生字生词的默写认识能力,相应,阅读理解能力也会提高。而且孩子字写得好,就会经常得到周围人的夸奖,会激发孩子的学习积极性。孩子写一手好字,受益终生。

 

高考批卷老师也都说字好第一印象就好!可以说凡是字写得好的学生极少成绩不好的!

 

3、养成良好的学习习惯

练字的人,需要目不转睛、聚精会神地盯着书法帖,一笔一划地练习写字,长期坚持,会养成细致、专注的学习习惯。
 

 

毫无疑问,粗心是很多中小学生的通病。每次考试后,总能听到一些学生说:“这个题不该错的”“这个题一不小心最后改错了”……坚持练字之后,这些问题会得到很好的改善。

 

孩子通过练字养成细心的好习惯,在考试的时候,把会做的题都做对,成绩自然就提高了。

 

4、矫正姿势

中国有句古话:站要有站相,坐要有坐像。养成一个良好的坐姿习惯不仅有利于身体健康,还能提高学习工作的效率,更有益处的是,一个好的坐姿,能给人留下好的印象,在不知不觉中提高自己的软实力。

 

练字对成人的作用

 

1、工作上更有竞争力

字代表了一个人的才学和修养,能写得一手好字,容易给人留下好印象,让自己在激烈的竞争中获得更多的机会。尤其是在应聘的时候,一份字迹整洁干净的简历,会让招聘方对你产生负责、认真的好印象,更容易获得工作机会!

 

其次,工作中会有很多需要书写的时候,作报告、为领导写演讲稿等,一手好字,更容易让你脱颖而出,获得领导的青睐。

 

2、有效减压

在社会竞争压力如此大的今天,学习、工作之余,如果我们能静下心来练字,不仅能消除疲劳,也能修身养性、陶冶情操。有专家指出,练字是一种十分有效的减压方式。

 

3、提高自身素质

书法对于培养一个人的道德素质、身心素质以及养成良好的学习生活习惯,提高审美能力都有极其重要的作用。

练字的人,长期以来,在读帖的同时,还要学习书法理论,研究诗词歌赋,培养审美情趣,以增加涵养,努力使自己的字有丰富的内涵、有浓厚的书卷气。练字的人往往给人学养丰富、言行高雅、气度不凡的感觉和印象。在异性眼里,字好的男生、女生会更加有吸引力。

 

4、字如其人,人如其字

把每个字写好是一种美,更体现了这个人做人做事的态度,对于一些懂心理学的,更是能从一个人写字的笔画顺序、写字速度、自行推测出这个人的性格……

 

在工作或学习中,字写得漂亮,无论走到哪里,都会让人喜欢,甚至比唱歌、跳舞等才艺,更加让人羡慕,一手好字,让你自带书卷气,给人一种知书达理、儒雅沉稳的感觉。

一手好字,可以让我们得到老师夸奖、领导赏识,离成功更进一步。

 

5、广结好友,神清气爽

字写得好,给人一种腹有诗书气自华的认知,更加吸引志同道合的朋友,通过练字,还能广结好友,知己遍布,在人际交往中,无往而不利,更容易赢得人们的好感。

书法,让人走向至高境界

习练书法时,要严格遵循书写姿势和执笔要求,姿势不正,执笔无法,就不能挥毫运墨,应手得心。做人就如同这遵循书写姿势和执笔要求,没有规矩,则不成方圆,这规矩就是我们现实中的法律法规和道德规范,有规有矩,才能成方成圆,才能使个体得以自由发展。书法中笔画与笔画之间的“避让”与“呼应”也潜在地引导我们的为人处世。“避让”是自主意识的觉醒,是“和而不同”的书艺境界,是谦谦君子之风在书艺上的完美体现;而“呼应”则体现了精诚团结、密切协作,象征着凝聚和合力,崇尚的是和谐境界。生而为人,我们要树立起既能“和而不同”又能团结共事的理念,在工作和生活中我们要常常处理“避让”与“呼应”,工作中既要能独当一面、开拓创新,又要有顾全大局、团队合作的精神。弘一法师的改过十诫,也体现了书法与做人的道理。

一、虚心

所谓虚心就是我们要明因识果,勇于承认自己的过错,下决心改掉这些恶意恶行,同时还应向别人虚心请教,让别人帮助自己指明本人尚未发现的过错,以使自己人格更趋完美。

二、慎独

慎独是说我们凡夫俗子的所作所为,起心动念,佛菩萨乃至鬼神等,都在暗中尽知尽见,我们若能时时做这样想,便不敢再胡作非为了。

三、宽厚

所谓宽厚就是待人接物要怀真诚心,宽以待人,厚德载物,成为一个真实厚道的人。

四、吃亏

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